Doamnă inspector general, sunt mai puţin de doi ani de când conduceţi învăţământul în Vâlcea. Ce aţi reuşit să schimbaţi, evident, în bine ?

Un înţelept chinez, Lao Zi, afirma, cu mulţi ani în urmă, că, într-adevăr, cheia succesului unui management bun este de a crea un mediu în care ceilalţi să se evidenţieze: ,,dacă nu-i respecţi pe oameni, nici ei nu te vor respecta pe tine”. Un manager bun creează condiţii ca toţi ceilalţi să facă treabă bună şi este la dispoziţia echipei de colaboratori cu informaţii, sfaturi şi îndrumări, deoarece am considerat că funcţia mea de conducere este în primul rând de îndrumare şi abia apoi de control.
Procesul educativ este un şir continuu de evenimente care se succed periodic; în acest curs al evenimentelor eu am intrat, ca inspector şcolar general, într-un anumit moment, cursul evenimentelor imediat următoare fiind prestabilit prin decizii, metodologii, ordine de ministru preexistente numirii mele.
Între altele, shimbarea cea mai mare pe care am imprimat-o este reconsiderarea atitudinii personalului din inspectoratul şcolar judeţean şi a celor care deţin funcţii de conducere la nivelul unităţilor şcolare; pe de o parte, faţă de salariaţii din învăţământ şi elevi, iar pe de altă parte faţă de atribuţiile personalului didactic în general. Am fundamentat această relaţie pe principiile de transparenţă şi corectitudine, respect faţă de lege, lucrul în echipă, reuşind să obţin o implicare sporită a acestora în îndeplinirea responsabilităţilor atribuite.
Rezultatele obţinute la toate examenele organizate de inspectorat, fie că este vorba despre personalul didactic, sau de elevi, precum şi cele obţinute la concursurile şi olimpiadele şcolare naţionale, mă îndreptăţesc să consider că marchează, de asemenea, o evidentă schimbare în bine.

Ce nu aţi reuşit? Sunt probleme unde simţiţi că vă învinge sistemul?

Sistemul nu mă poate învinge pentru că nu mă lupt cu el. Datoria mea e să folosesc toate pârghiile pe care mi le oferă sistemul în beneficiul elevilor şi profesorilor. Ceea ce şi fac.
Ţinând cont de faptul că de la ocuparea postului prin concurs a trecut doar un an şi jumătate dintr-un mandat de patru ani, nu cred că se poate pune problema de a inventaria public eventualele nereuşite.

Este o nefastă tradiţie ca factorul politic să intervină în chestiunile care ţin de funcţiile din învăţământ. Vă confruntaţi cu o astfel de situaţie?

Sistemul educaţional se fundamentează, printre altele, pe principiul depolitizării sale. După mulţi ani în care funcţiile de conducere din inspectoratele şcolare şi din şcoli nu s-au mai ocupat prin concurs, s-au organizat concursuri pentru ocuparea acestor posturi.
Exercitarea atribuţiilor funcţiei mele presupune, aşa cum am mai spus, lucrul cu oamenii. În acest sens eu promovez oamenii care lucrează, indiferent de orientarea lor politică. Legea nu interzice personalului didactic să facă politică; interdicţia vizează doar desfăşurarea activităţilor politice în spaţiul şcolar. Iar personalul de conducere din şcoli, conform legii, nu trebuie să deţină anumite funcţii politice.

Care este opinia dumneavoastră cu privire la organizarea concursului pentru ocuparea posturilor de directori de unităţi de învăţământ ?

Organizarea acestui concurs este un semnal pozitiv că mentalitatea ocupaţionalistă în educaţie e pe cale să apună! S-a considerat că este nevoie de un cadru transparent şi predictibil în care cei mai buni dintre profesori, care se dovedesc a fi şi buni manageri, să poată să conducă pe o perioadă de timp determinată. Selecţia este necesară şi oportună în egală măsură, căci teoria şi practica managerială evoluează deopotrivă.
Calitatea educaţiei oferită de şcoală depinde în bună măsură şi de calitatea managementului din şcoala respectivă.
Consider că se impunea organizarea acestui concurs.

Ştiu că iubiţi şcoala. Când aţi trecut printr-un episod medical, aţi părăsit patul de spital pentru a fi prezentă la deschiderea anului şcolar. Ce iubiţi mai mult la şcoala românească? Ce nu vă place?

Exprimarea consecventă a iubirii faţă de copii stă la baza educaţiei eficiente. Iubirea necondiţionată oferită copiilor se regăseşte în rezultatele obţinute la învăţătură.
Admir profesionalismul colegilor mei, care, adeseori cu resurse minime, obţin rezultate maxime. Prezenţa mea la deschiderea acestui an şcolar se impunea tocmai pentru aceste motive.

Dacă aţi putea adăuga imediat un amendament la Legea Educaţiei, care ar fi acesta ?

Actuala lege a educaţiei nu a fost nici măcar aplicată în integralitatea ei, mai mult decât atât, de când este în vigoare i s-au adus nenumărate modificări şi completări, încât, netrecând nici măcar proba verificării în practică timp de cel putin un ciclu educaţional, este greu să te pronunţi argumentat referitor la viabilitatea acesteia.
Oricum, avem cunoştinţă de faptul că în Senat, la nivelul comisiei de învăţământ, există un proiect al unei noi legi. Consider că noua legislaţie trebuie să reglementeze învăţământul dual, care presupune o accentuare a implicării agenţilor economici în pregătirea practică a elevilor.

Ultima întrebare se referă la planurile de viitor. Care sunt (pe termen scurt, mediu, lung)?

Unul dintre obiectivele care stau în atenţia colectivului inspectoratului şcolar şi, în egală măsură, în atenţia comunităţii locale şi a directorilor de şcoli, este asigurarea unei mai bune corelări între oferta şcolară şi necesităţile pieţei forţei de muncă, deoarece în perspectiva anului 2020 procentul elevilor din învăţământul profesional şi tehnologic trebuie să ajungă la 60%.
Speranţa mea este că economia judeţului va oferi suficiente oportunităţi pentru a asigura locuri de muncă pentru cât mai mulţi absolvenţi ai învăţământului vâlcean.

Vă mulţumesc.

Gheorghe Smeoreanu